PROJETO MEIO AMBIENTE
JUSTIFICATIVA DO PROJETO
A
Escola E.P.M.E.F. QUINTINO BOCAIÚVA em sua metodologia tem a
preocupação de contemplar questões relacionadas
ao meio em que o aluno está inserido de forma participativa
sendo capaz de estabelecer relações, interagir,
transformar, reelaborar e agir no meio em que vive e em outras
realidades.
Diante disso, a escola realiza a Pesquisa Participante
através de visitas a toda a comunidade escolar investigando
suas preocupações, sonhos e anseios . Destacam-se as
relacionadas com o caráter e dignidade, a importância da
escola na formação do cidadão, sem esquecer,
nunca, que o sustento vem da terra.
Portanto, sentiu-se a
necessidade de mostrar que o equilíbrio da natureza é
essencial para a vida na terra. Atualmente, a preocupação
com a degradação do planeta ocupa atenção
da sociedade local e mundial, onde a escola se engaja com os
ambientalistas na busca de soluções para preservar o
meio ambiente.
Partindo do princípio que a educação
ambiental é um processo longo e contínuo, e mudar isso
não é uma coisa fácil,devemos primeiro mudar
nossos hábitos e atitudes, uma vez que a mudança deve
ser espontânea e vir de dentro para que ela possa de fato
ocorrer. Muitas situações estão distantes
fisicamente mas que influenciam na manutenção dos seres
vivos. Por isso, a importância de pequenos atos em nossas casas
e escolas.
É muito mais do que conscientizar sobre o lixo,
reciclagem e datas comemorativas, é trabalhar situações
que possibilitem a comunidade escolar pensar propostas de intervenção
na realidade que os cerca. Ela será o elo entre todas as
disciplinas e preencherá uma lacuna na área da
educação, que é a valorização da
vida e, portanto, do meio ambiente.
“As pessoas cuidam do
meio ambiente por duas razões apenas:por amor ou por temor.
Vale dizer, algumas pessoas conservam a natureza porque gostam,
porque acham bonito, independente para ela servir para alguma coisa.
Elas conservam por razões puramente afetivas . Outras
conservam porque já ouviram falar no desequilíbrio
ecológico, porque tem medo de cortar a mata, assorear os rios,
acabar com o oxigênio, a poluição dá
doença, etc. Assim, basicamente nós temos um fator
afetivo e um fator cognitivo, este depende do conhecimento. A
preocupação maior de um educador ambientalista deve ser
o de desenvolver no aluno esses dois fatores.(OLIVEIRA,
1990,p.18)
Geralmente, a criança desenvolve com mais
sensibilidade o gosto e o amor pela natureza, já no adulto ,
muitas vezes, é preciso desenvolver o respeito.
Percebe-se,
portanto, que a escola abrange todas as áreas. A cidadania tem
fator fundamental para conscientização deste contexto
global. Não é por falta de conhecimento que o meio
ambiente é destruído, mas devido ao estágio de
desenvolvimento existente nas relações sociais de nossa
espécie. Ao desmatar, queimar, poluir, utilizar ou desperdiçar
recursos naturais ou energéticos, cada ser humano está
reproduzindo o que aprendeu ao longo da história e a cultura
do seu povo. Portanto, este não é um ato isolado de um
ou outro indivíduo, mas reflete as relações
sociais e tecnológicas de sua sociedade.
Não
adianta um aluno tirar nota dez nas provas e continuar atirando lixo
nas ruas, pescar peixes fêmeas prontas para reproduzir,
desperdiçar água e energia elétrica, desmatar ou
realizar outro tipo de ação danosa, seja por não
perceberem a extensão dessas ações ou por não
se sentirem responsáveis pelo mundo em que vivem. Há a
necessidade de conciliar a teoria com a prática no dia-a-dia,
garantindo, assim, o futuro da humanidade.
Logo, precisamos
desenvolver a valorização da vida, espontaneamente
voltaremos a nos integrar com a natureza e conseqüentemente
procuraremos preservar o meio ambiente, pois teremos uma noção
clara de que tudo é integrado. Somos parte da natureza, porém,
devido a inúmeros fatores, esquecemos disto.
O projeto
Educação Ambiental faz-se necessário para
colocar em prática no dia-a-dia, através de pequenos
atos, que darão início as grandes transformações
que devem ser assumidas por todos neste século XXI.
OBJETIVO
GERAL
Estimular a mudança prática de
atitudes e a formação de novos hábitos com
relação a utilização dos recursos
naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética
de nossa espécie e o próprio planeta como um todo,
auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável,
garantindo a vida no planeta.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Incentivar
e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os
alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para
transformação humana e social, alcançando a
preservação e a recuperação do
ecossistema.
Possibilitar
a construção da consciência ecológica
para este mundo diferente e transformador, fazendo análises
importantes tanto nos conteúdos programáticos como na
prática relativa ao meio ambiente escolar.
Observar
e analisar fatos e situações de todos os tipos de lixo
do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo as
necessidades e oportunidades de atuar de modo propositivo para
garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.
Conscientizar
o aluno para a necessidade de pensar no problema do lixo, nas formas
de coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis pela
produção e destino na escola, em casa e em espaços
comuns, e que venha se tirar proveito e lucro da coleta e
reciclagem, ao mesmo tempo, trazendo retorno para a escola e para o
município. Sendo assim, buscar-se-á parcerias que
envolvam empresas e setor público.
Perceber
que o lixo pode ser uma fonte importante de recurso financeiro
através da reciclagem.
Identificar
o nível de dependência em relação a
energia elétrica, buscando alternativas para a redução
do consumo e outras fontes produtoras de energia.
Conscientizar
sobre a importância da água para manter a vida no
planeta, além de buscar meios para economizar e usá-la
racionalmente.
Criar
uma consciência sobre a necessidade de diminuir e buscar
formas para solucionar a poluição do ar, da água,
do solo, sonora e visual.
Possibilitar
a comunidade escolar o acesso a áreas verdes preservadas.
Capacitar
os alunos para plantar, preservar e recuperar áreas verdes na
escola e comunidade, visando formar cidadãos que interagem e
participem de forma ativa na recuperação do meio
ambiente.
Recuperar
o terreno da escola para criar um espaço de reflorestamento e
embelezamento, servindo para efetivar na prática as ações
da Educação Ambiental.
Participar de ações
sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida,
responsabilidade, solidariedade, amizade e ética.
ESTRATÉGIAS
a)
Procurar ajuda a órgãos, como a Emater, para
b)
Criar ações para arborização e
recuperação da área da escola.
c) Implantar
programas de seleção, reciclagem e destino do lixo.
d)
Campanhas para a diminuição do uso de veículos,
de embalagens plásticas, etc.
e) Elaboração,
apresentação e distribuição de jornais,
murais, folders, textos.
f) Palestras.
g) Assistir
documentários.
h) Trabalho de campo.
